El PROYECTO TUTORES se basa en la iniciativa de Apoyo Escolar con Tutores / Fundación Jóvenes Tutores de sus Directoras, las Profesoras Luisa Ackerman y Diana López, constituyendo una exitosa experiencia en ámbitos educativos formales e informales públicos y privados, con alto impacto y replicabilidad. Acompañan el mismo Ludmila Bosco y Carolina Ledo. La Investigación estuvo a cargo de la Lic. Gabriela Giurlani.
INSTITUCIONAL:
Fundación Jóvenes Tutores
PREGUNTAS y
RESPUESTAS
acerca del
PROYECTO TUTORES
* ¿Cuál es el
objetivo del Proyecto Tutores?
Su objetivo es desarrollar una educación
adaptable que contribuya a lograr una Educación Para Todos realizando un aporte innovador y significativo para la solución de la
problemática del fracaso escolar, cuyas estadísticas y consecuencias
sociales son ampliamente conocidas y difundidas por UNESCO, UNICEF, OEI, etc.
Con una amplia carrera con más de 25 años de trayectoria a través de la cual pudimos
probar diferentes estrategias exitosas, en diferentes situaciones, con diversos
grupos, incluso de riesgo, concluimos que era necesario investigar, sistematizar
y potenciar esas experiencias, que cribaron en esta nueva alternativa que
denominamos Proyecto Tutores, con su metodología.
* ¿Cuál es su alcance?
Alcanza
a estudiantes en situación de vulnerabilidad y en riesgo de quedar fuera del
sistema educativo. También a padres, familias, docentes y tutores en
vinculación. En el ámbito del sistema educativo formal e informal público y
privado, y/o por fuera de él en otros espacios comunitarios, con impacto
social.
* ¿En qué consiste?
Se
desarrolló un sistema de enseñanza a través de Tutores, formados y monitoreados
especialmente por Docentes, para abordar el fracaso escolar y sus variables.
Dentro del aula, puede haber dos opciones para los Tutores: pueden ser docentes
de apoyo que colaboren con el docente titular, o alumnos aventajados del
aula o de cursos superiores, siempre bajo la supervisión del docente titular.
Por fuera del aula, los Tutores son estudiantes universitarios y terciarios de
alto desempeño, que a través de esta labor obtienen experiencia
docente, recursos económicos y estímulo para llevar adelante sus estudios
superiores, con un Curso previo de capacitación que les
brinde herramientas didácticas, elementos de motivación y liderazgo, entre
otros contenidos para el abordaje de esta tarea. Los alumnos de esta
manera tienen la ventaja de contar con dedicación personalizada, accesibilidad
a contenidos mediados por códigos y recursos más cercanos a su realidad, mayor
confianza en relación con el aprendizaje a adquirir y a su Tutor -generacionalmente
próximo a su edad y características comunicacionales-, despliegue de
alternativas didácticas, y mayor estímulo en cuanto a posibilidades futuras que
brinda la educación para proyectar su vida futura. Hemos comprobado también que
Proyecto Tutores es ideal para implementarse en Bibliotecas Populares, Bibliotecas Barriales y
Bibliotecas Escolares, reactivando y resignificando desde lo institucional esas
estructuras hoy casi olvidadas, y revalorizándolas como espacios de
conocimiento para las nuevas generaciones.
* ¿Cuáles han sido los resultados de su implementación?
Proyecto
Tutores constituye una exitosa experiencia en ámbitos educativos formales e informales
públicos y privados, con alto impacto y replicabilidad.
Está encuadrado dentro de la metodología de
Investigación Acción, partiendo del fenómeno emergente para dar respuesta a la
problemática presentada, uniendo teoría y práctica en el campo mismo de
aplicación de la experiencia social.
Activa la potencialidad de abrirse a la participación
democrática, al aporte de elementos diferenciadores, al diseño de estrategias
de mejora, a la generación de procesos de construcción de conocimiento y a la
realización de cambios e intervenciones transformadoras sobre la realidad.
La propuesta se desarrolló en dos etapas:
- la primera como investigación y experiencia
parasistémica, en paralelo y por fuera del sistema educativo
- y la segunda como investigación y experiencia
sistémica, es decir, dentro del sistema educativo
El Proyecto está en implementación y continuidad hasta
el día de hoy.
El
éxito y el impacto obtenido a través de la modalidad de trabajo desarrollada
son muy satisfactorios.
Las
Estadísticas demuestran que Proyecto
Tutores tiene resultados altamente significativos:
-
Los Alumnos tienen el 83,5 % de efectividad en la aprobación de los exámenes,
ya que supera el nivel aprobación de materias evitando la repitencia
del 83.5% de los alumnos que pasan por él. Esto se ha comprobado en alumnos de
todos los niveles sociales que asisten a tomar esta opción de Proyecto Tutores, validando de esta
manera el método.
-
Los Tutores continúan con sus carreras universitarias o terciarias, hasta su
finalización. El 90% de ellos han llegado a titularse, y han decidido emprender
además una carrera docente a partir de esta experiencia significativa y
motivadora.
La
propuesta, beneficia y trabaja en dos niveles:
-
Con los Alumnos, beneficiarios directos del proyecto,
-
y con los Tutores, beneficiarios secundarios del proyecto.
Los
docentes están ligados en forma ineludible a estos beneficios, y los padres, las
familias y la sociedad toda, se constituyen también en beneficiarios expansivos
de esta iniciativa.
* ¿Cuál es su visión?
Proyecto Tutores
trabaja bajo la visión de:
1. Asegurar la educación como un derecho humano estratégico
para todos.
2. Revalorizar al Alumno vulnerable en potencial
situación de fracaso escolar, trabajando sobre su autoestima, autonomía y
seguridad en el desempeño escolar para revertir esa situación.
3. Lograr el éxito académico propendiendo a la igualdad,
ayudando de esa manera a la juventud menos favorecida de bajos ingresos a no
abandonar la escuela permaneciendo en el sistema educativo hasta su titulación,
mejorando su vida, y evitando de ese modo un futuro de pobreza, marginación,
exclusión y discriminación de cualquier tipo.
4. Ofrecer un espacio tranquilo y seguro para
concentrarse y estudiar, con los recursos bibliográficos y/o informáticos de
apoyo necesarios.
5. Adquirir las habilidades básicas para el éxito escolar
(Alumnos) y laboral (Tutores) con visión de futuro.
6. Cultivar intereses y capacidades, y gestionar el
conocimiento adquirido, poniéndolos en juego en situaciones de
enseñanza-aprendizaje innovadoras y efectivas, que estimulen el desarrollo
social y económico de las personas y sus comunidades, y multipliquen sus
recursos.
7. Obtener reconocimiento familiar y comunitario a través
de los logros obtenidos por parte de los alumnos.
8. Revalorizar la educación y las posibilidades
democratizadoras que se abren a través de ella, promoviendo actividades que
informen sobre diversas carreras.
9. Involucrar a todos los actores sociales en este
proceso, orientado a cubrir esta necesidad de estos grupos en desventaja
económica que actualmente no se benefician de otros programas.
10. Compartir y expandir el conocimiento de los beneficios
de esta iniciativa y su desarrollo hacia otras comunidades con población en
riesgo.
*
¿Cuál es su valor agregado al proceso de enseñanza-aprendizaje?
Este Proyecto surgió a partir de dar respuesta al desafío de superar la
problemática del fracaso escolar, que como emergente de una realidad más
compleja y abarcativa, estalla diariamente en la sociedad, limitando
negativamente el presente y el futuro. Hoy en día, lograda en el plano político
legal de parte del Estado la accesibilidad universal al sistema educativo, una
brecha aún continúa creciendo y poniéndose en evidencia al evaluar índices de
finalización vs. índices de repitencia y abandono, donde se ven afectados
docentes, alumnos, padres, familias, y la sociedad toda. Con la implementación
de la metodología del Proyecto Tutores
mediante la incorporación de Tutores en el aula y/o fuera de ellas en acciones
de apoyo, se ponen a disposición herramientas, alternativas y soluciones
directas y probadas. Demostrando así una forma concreta de producir cambios
felices en la realidad para que padres, docentes y alumnos logren armonizar la
clase y recuperar sus objetivos, con una educación adaptable, creativa,
motivadora y efectiva. Para poder garantizar una verdadera educación de calidad
con igualdad de oportunidades, también para los sectores más vulnerables de la
sociedad, alcanzando la educación como derecho humano estratégico para todos.
Como fundamento y planteo, podemos apuntar que la educación fue consagrada un derecho humano básico para todas las
personas en el año 1948 en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se
reafirmó en 1966 en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales, en 1979 en la Convención sobre la Eliminación de la Discriminación
Contra las Mujeres y en la Convención sobre los Derechos del Niño, entre otros
instrumentos internacionales. Dos de los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio
de la ONU del año 2000 reflejan el compromiso con el
derecho a la educación. En el año 1990 se realizó la Declaración Mundial sobre
“Educación Para Todos” (Jomtien, Tailandia), reafirmado en 2000 en el Foro
Mundial sobre Educación de Dakar (Senegal) donde se establecieron los 6
objetivos de la “Educación Para Todos”. En la actualidad el problema ya no es
tanto que el sistema educativo no presente las posibilidades para que todos
accedan a la educación, porque de hecho quienes quieran pueden hacerlo, debido
a que los Estados garantizan el derecho a la educación ya sea en su oferta como
en su accesibilidad. Lograda la accesibilidad en el plano político legal, una
nueva brecha se pone en evidencia al evaluar índices de finalización VS.
índices de repitencia, fracaso, y abandono. Esta realidad manifiesta que muchos
están siendo privados del Derecho a la Educación para Todos, debido a que no
pueden lograr su terminalidad, por diversas razones. Por lo que la problemática
hoy es que los alumnos que decidieron acceder a la educación, puedan concluir
sus estudios y obtener su certificación. Abarca además otro aspecto de la
Educación Para Todos, que es la garantía de este derecho para niños, niñas,
jóvenes, adultos, e incluso los desfavorecidos, las minorías, y los más
vulnerables. Y un tercer aspecto que también es fundamental, ya que se plantea
hacerlo manteniendo la calidad educativa. Para estos desafíos del Derecho a la
Educación Para Todos, será necesario desarrollar una educación adaptable. De
eso se trata la investigación y la experiencia de la propuesta Proyecto Tutores.
* ¿A qué conclusiones
arriba el Proyecto Tutores?
La
investigación y la experiencia del Proyecto
Tutores:
1)
Realiza su propuesta en el ámbito sistémico y parasistémico, en vistas que el
sistema educativo como está planteado hoy, tiene dificultades para dar
respuesta a las situaciones críticas que se generan en su seno, o que tienen
reflejo en él.
2)
Trabaja sobre la franja más conflictiva del sistema educativo: aquellos que
están fracasando, y pueden quedar en situación de repitencia, o fuera del
sistema. Adapta para ellos una modalidad sui generis, a su medida.
3)
Es producto de una experiencia colectiva innovadora liderada por Docentes a
través de la Fundación, que se depura y ajusta a partir de los resultados
logrados, en forma continua, con libertad e independencia institucional
respecto del sistema educativo, lo que le permite adaptarse a las
características de los alumnos, con su nueva modalidad.
4)
No compite con el sistema educativo, sino que coopera con él, haciendo un
aporte diferenciado y original. Los Tutores no reemplazan a los Docentes,
sino que colaboran con ellos.
5)
Trabaja con una propuesta flexible para espacios pedagógicos escolares y no
escolares, con incorporación permanente de nuevas variables, en un proceso de
mejora continua real.
6)
Cumple una función mediadora para hacer accesibles los conocimientos al alumno,
producto de una experiencia educativa colectiva basada en la investigación
acción como instancia alternativa de educación.
7)
Introduce la figura del Tutor en una combinatoria dinámica particular con la de
los Docentes. Constituye en esta conformación, un hallazgo de creatividad
institucional y pedagógica. Y una opción laboral flexible, motivadora y
compatible con sus estudios en el caso de los Tutores
estudiantes universitarios/terciarios.
8)
Se trabaja en términos de vínculo, de presencia, de compañía, de compañía
idónea para estudiar, de la calidad de ese vínculo, resultando por ello significativa
para el alumno.
9)
Trabaja sobre las capacidades de los alumnos, y en el desarrollo de su
autonomía, atención, responsabilidad, métodos de estudio, sociabilidad y
maduración, a través de procesos educomunicacionales activos y plenos de
sensibilidad.
10)
Tiene resultados altamente efectivos, ya que supera el nivel aprobación de
materias evitando la repitencia del 83.5% de los alumnos que pasan
por él. Esto lo logra ajustándose a la currícula escolar y a la modalidad del
profesor que lo va a evaluar, y trabajando sobre un modelo cultural y de
valores que involucra activamente al alumno.
11)
Ha comprobado el éxito de su método sin diferenciación de género ni edad,
probándolo en alumnos de todos los niveles económicos, incluso los de mayor
vulnerabilidad, otorgándoles además becas.
12)
En ningún momento Proyecto Tutores
bajó o renunció a la calidad educativa ni a la equidad, trabajando en un
entorno de inclusión, con los más altos estándares educativos, y contribuyendo
de esa manera al derecho a la educación con calidad y equidad para todos,
abriendo y permitiendo un futuro diferente y esperanzador también para estos
alumnos en riesgo.
13)
Ha implementado su sistema en el nivel secundario, y también con alumnos de
nivel primario, e incluso con alumnos de nivel terciario y universitario, con
amplio éxito, demostrando que en esos niveles también puede expandir sus
propuestas. También se ha implementado en Bibliotecas Populares y Barriales,
con posibilidades de replicarlo en las Bibliotecas Escolares, ya que está
probado que resignifica y pone en valor también estos espacios.
Finalmente,
Proyecto Tutores, en el objetivo
de contribuir a lograr una Educación Para Todos, tanto desde la periferia como
desde el interior del sistema educativo, muestra lo que no se ve, expande
sus beneficios y se proyecta. Abriendo la posibilidad de garantizar el Derecho
a la Educación Para Todos, pensando y concretando una escuela más efectiva, una
escuela con sentido, una escuela más humana.
